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老師編號 45912 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 莊老師 (男、43歲) 教授科目 數學 畢業高中 中壢高中 學校名稱 嘉義大學及成功大學應用數學系及企業管理研究所畢 現任工作 社會人士 居住地址 桃園縣中壢市 可教區域 桃園縣 專業認證 英文認證 多益 745分 教授對象 國小高年級/國中/高中 希望時薪 國小: 500 、 國中: 600 、 高中: 700 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 十年以上 可教天數 每週 2 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 機車 教學經驗／教學理念 我擁有近14年的家教經驗，學生人數已超過40人，在長期教學及觀察學生 學習方式之後，我把教學概略區分為「觀念講解」與「解題技巧」兩部分， 以下我就這兩個部分進一步的說明。 觀念講解 觀念講解的部分著重理解而非強記，如果不能把某個定理交待清楚，或是讓 學生認為「太困難了，我用記的比較快」，那麼即使寫出的一個完美證明的 推導過程，學生根本不可能吸收，這樣的教學是沒有意義，將理論化為學生 自身的觀念，是我認為在國中階段，就應打下的基礎。強記定義、定理讓學 生在應用上不僅無法聯想更會以無法想像的速度腐化，當考試範圍擴大，強 記的學生往往潰不成軍。在上課的過程中，我會以大量的圖形或實際上生活 上的事例去說明數學的定理概念。 解題技巧 解題著重「系統建構」，教給學生的是一套解題技巧而非某一類題型的解題 方式。學生有時解不出答案，常常不是因為沒有該觀念，而是在問題啟發或 是解題技巧上出了問題，如列方程式翻譯的能力、問題重述能力、輔助問題 找尋能力等。在教學上適時的引導學生並提問關鍵問題，讓學生日後遇到解 題困難時，可以試著向自己提問。這個作法的目的在於培養學生自己解決數 學問題的能力，個人最大的目標就是使學生不用再依靠家教老師。 在我的教學的過程中必然包含這兩部分，會因學生的需求而進行調整，例如 準備考基測的國三學生，可能需要對歷屆考題有全盤的了解，因此我就會著 重解題的技巧，並統合出歷屆考題類型為學生複習。基本上都是有彈性能夠 配合學生需求。

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