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老師編號
4475
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（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。
註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。
老師姓名
彭老師 (男、27歲)
教授科目
伴讀/數學/物理/化學/基礎設計與藝術概念/電腦組裝、作業系統、網頁製作與繪圖(2D 3D
畢業高中
學校名稱
逢甲大學建築設計系畢
現任工作
居住地址
台北市文山區
可教區域
專業認證
暫無
英文認證
教授對象
國中/高中
希望時薪
薪資請參考
收費標準
教學經驗
三年
可教天數
每週 4 天
可教星期
一
二
三
四
五
六
日
交通工具
機車
教學經驗／教學理念
高中畢業後在補習班當過短期國中英文與理化暑期先修班教師與導師，為期兩個月。 原就讀國立中央大學物理學系(第一志願就讀)，因興趣與居住地關係轉攻設計學系就讀。對電腦深感興趣，熟悉電腦軟硬體與各方面應用，並從中開始學習數位設計與繪圖。 大學時期與畢業後於台中接過數個家教工作，物理與微積分為拿手的科目，曾教過： 台中一中男學生 高一基礎物理、化學 高二物理、化學、微積分先修、英文文法 共18個月(最久的配合時間) 明道綜合高中高一女學生 數學複習與先修 明道綜合高中高一男學生 數學先修與複習、志向輔導 現已轉普通高中就讀中 明道高中男學生 普通物理、物理(一)與志向輔導 國中理化男學生 伴讀與題目解析 學生希望以高中為主，國中次之，地區希望以木柵區為主。上課採取的方式，以融會貫通、縱跨教育年度的觀念教學為主，強調數理學科上的邏輯建立，半對談的方式，希望學生能承先啟後，觀念深植，對於不熟悉的學科，由對談中先提高其興趣再慢慢深入，上課甚至可以不需任何教材或課本，因為所有課程都已經在教學的經驗之中反覆演練與安排過。 家庭教師應該是父母與學生之間的溝通管道，對於志向與社會經驗皆模糊的學生與以志向輔導，使學生能更清楚的明白自己性向與未來，以本身接觸的經驗而言，性向的錯誤與溝通不良常常導致學生痛苦的學習與無奈，甚至成為學習上的阻力。父母與兒女之間的代溝，家庭教師應有消弭之責，如此學生才能在輕鬆的學習心態裡，嚴謹的做學，持續的成長。幫助家長發現學生興趣與性向，避免錯誤的社會價值引導使得學生走上錯誤的學習路途。 因為本身學習設計方面，所以電腦軟硬體接觸廣泛，擔任過兩年網路管理與工程的負責人員，電腦類硬體組裝、作業軟體安裝(WIN98~WINXP)、專業繪圖(3D建模與觀念)、影像處理(PHOTOSHOP)教學亦可勝任。 上台北之後希望能繼續接觸學生與教學類工作。教學課程以高中物理為主，數學次之，微積分先修視學生程度另議之，化學課程準備難度較高亦另議之，國高中英文文法與課程學習亦可。學生希望以高中為主，國中次之。 能上課日期以週三、五晚間與週末為主，其他時間暫時無分配計劃。
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