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老師編號 44053 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 劉老師 (男、40歲) 教授科目 數學 畢業高中 建中 學校名稱 台灣大學生工系畢 現任工作 研究生 居住地址 台北市士林區 可教區域 台北市士林區 台北市大同區 台北市大安區 台北市中山區 台北市中正區 台北市內湖區 台北市文山區 台北市北投區 台北市松山區 台北市信義區 台北市南港區 台北市萬華區 新北市三重區 新北市中和區 新北市五股區 新北市永和區 新北市汐止區 新北市烏來區 新北市淡水區 新北市新店區 新北市蘆洲區 專業認證 英文認證 教授對象 高一二 希望時薪 國小: 400 、 國中: 500 、 高中: 500 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 六年 可教天數 每週 4 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 家教經驗約5年，包括高中數物化、國中數學理化 其中以高中數學與物理最多 個人的教學理念是「理解」與「記憶」並重，相信稍有經驗的人都不會 否認「理 解」對於學習數學或物理化 學等理科科目的重要性，因此我反到無須在此贅言。 然而同樣不可否認的是「記憶」與理解是同等的重要，原因何在？同樣 是經歷過高 中、大學考試洗禮的我， 體認到「做學問」與「拼升學考試」是完全不一樣的概念，因此，很現 實的說，好 的做學問的態度有時候不 完全適用在升學考試上面。 很多人用錯讀書方法在什麼地方? 該「理解」的地方，他卻用死背的(例如死背公式、題型) >> 下場是記憶絕對不長久、考試題目稍有變化就做不出來 然則有些該「記憶」的地方，他卻又鑽牛角尖想知道為什麼這樣 >> 徒然浪費時間罷了，別忘了考生只有3年的時間，而且要在那短短 的1、2個小 時的考試時間內發揮出來 (這就好像我們會使用家電但卻不會維修家電，有影響嗎?沒有，知道如 何維修家電 是那些製造者、工程師該 知道的事情，這也就是我上面所說的「做學問」與「拼升學考試」其實 是有所差異 的) 所以說究竟家教的目的何在，對我而言，憑著過去自己的經驗，除了讓 學生了解學 科的各種觀念、解題以 外，更要讓讓學生明白哪些地方需要理解、哪些地方只要單純的記憶、 而哪些東西 是先理解在記憶(以達事半 功倍)，無非是讓學生不必多花時間摸索再走回頭路、甚至是根本用錯 學習方法而不 自知。

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