登錄家教需求 | 搜尋家教老師 | 家教案件搜尋 | 首頁

老師編號 43422 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 夏老師 (男、58歲) 教授科目 數學/物理 畢業高中 台中一中 學校名稱 台灣大學土木工程畢 現任工作 高中補習班教師 居住地址 桃園縣桃園市 可教區域 桃園縣 專業認證 英文認證 教授對象 高中/大專以上/社會人士 希望時薪 國小: 面議 、 國中: 面議 、 高中: 600 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 六年 可教天數 每週 1 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 自台灣大學理工組畢業後,進而考上(84)結構分析技師(專高字第1012號),現職於 甲級營造結構分析主任技師,工作之餘仍以數學為興趣,因舍妹任教於國中數學老師 一職,是有機緣,為莘莘學子作課後之輔導,凡六載,深知一般學生之毛病,亦有得天 下英才教之乃一大樂事之快. 綜觀高中數學,以國中數學為基,初升高中,其深度廣度突然幾何變大,不若國中基測 時滿分一堆,致令一般學生初於銜接之時,便深感挫折,又為應付考試而囫圇吞棗,不 求甚解,如此或能短暫應付,但數學是一門連貫的系統,縫縫補補式的應付無法貫通. 稍有時日,以前念過的又變的像新的一樣,以致失去興趣,諸多種種乃惡性循環,故對 數學久而厭,厭而懼. 本人深知學生之困惑,累積以前學生時代學習與近年來教學之經驗,以獨創之連貫式 教學,以全面連貫觀念教學生,譬如正常進度中,若有遇到須要以前學過之東西,一般 學生常似懂非懂,模模糊糊,本人將相關的定理與課程一併再作通盤式提出,使學生有 撥雲見日之感,並期收溫故知新之效,此類似邊織新網,邊補起以前留下的”破網”. 此外,並以日常生活之比喻解釋抽象之數學觀念,深入淺出,著重觀念之理解使其易懂 易記,自然融會貫通,觸類旁通,祈使學生了解其來源,作用,使學生知其所以,所念為 何 進而產生興趣,熟能生巧. 祝 教安

回首頁