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老師編號 42285 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 蘇老師 (男、38歲) 教授科目 數學/國中理化/物理/生物/伴讀 畢業高中 台南一中數理資優班 學校名稱 台北醫學大學醫學系畢 現任工作 研究生 居住地址 台北市信義區 可教區域 台北市士林區 台北市大同區 台北市大安區 台北市中山區 台北市中正區 台北市內湖區 台北市文山區 台北市北投區 台北市松山區 台北市信義區 台北市南港區 台北市萬華區 新北市三重區 新北市土城區 新北市中和區 新北市五股區 新北市永和區 新北市汐止區 新北市板橋區 新北市泰山區 新北市烏來區 新北市淡水區 新北市新店區 新北市新莊區 新北市樹林區 新北市蘆洲區 專業認證 英文認證 全民英檢中高級 教授對象 國小/國中/高中 希望時薪 國小: 面議 、 國中: 面議 、 高中: 面議 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 九年 可教天數 每週 4 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 主攻國高中數理自然科。從高中就開始為不同的學生做課輔， 至今累積近9年的經驗。 在教學上的看法: 數理方面我認為國高中絕大部分都是"基本架構"， 換言之學生的學習成就包括考試成績和概念理解絕 大部分不是取決於教材的"難度"或學生的"天分"， 因為國高中的內容還沒有困難到要用"程度"一較高下， 主要的學習歷程還是以"理解"-->"累積"-->"熟練" 為主。以下就這三者簡要做些說明: 1.理解 當學生初次接觸一堂陌生的課題，很多坊間參考書或老師 會喜歡帶著學生"由淺入深"，不斷地在這個章節"兜圈子"， 然後輔以各式各樣的題目解法，這樣的結果常常讓學生到最 後走馬看花，對於章節真正的核心反而難以掌握。個人的教學 習慣是"深入淺出"，我會用很大量的時間和心力確定學生了解 此章節最重要的"核心概念"，就國高中來說，一旦這一關徹底理 解了，其餘的相關技巧都能簡單"由一而反三"，漸漸學生習慣 先了解為什麼，再看到結果，數學看起來也就不那麼神祕而困難。 2.累積 學生理解某個片面之後，接下來就是強化學生對這個概念的印象， 通常的方式是讓學生作類題，就我而言，做類題之外，我喜歡不斷 請學生解釋同一個概念給我聽，比如:為什麼判別式可以判別根的 性質？什麼是圓？為什麼要畫這條輔助線？，每一次思考對學生 來說都是寶貴的，不僅印象更鮮明，慢慢也會培養學生對題目的 "直覺"，或著說對理科的感覺，藉著一次又一次反覆思考的過程， 學生對此概念的熟悉度就這樣一直累積，最後變成隨時可用的工具，而數學的實力 也是這樣養成的。 3.熟練 不可避免的，學習到最後還是要面對考試，要在一場考試裡取得 高分不是易事，心態、技巧、答題策略這些都是息息相關的，當 然這些我會把很多我過去的考試心得和經驗對學生作分享，但最重 要的還是學生對題目的"熟練度"。平時我就會要求學生不只要"學會"，還要"學 熟"，在作業的分配上，會分配重複而同類型的題目務必使學生完成熟練，同時在考 前作最後的檢討，盡力讓學生能夠在考場上步步為營，從而得到自信。 如果時間允許的話，我通常會希望和家長先 面晤了解孩子的狀況，包括學習、心理和生活上，同時也 能夠有充分的空間分享我的想法，和家長一起討論。畢竟 ，家教是最能夠達到因才施教最有效率的一種教育模式。 希望能有幸陪您的孩子在學習的路上更進一步~~謝謝。

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