《編號:38493》李老師的詳細資料

老師編號

38493

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註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。

老師姓名

李老師 (男、 23歲)

教授科目

英文/數學/理化/物理/電腦/程式設計

畢業高中

學校名稱

台灣大學電信所二年級

現任工作

研究生

居住地址

台北市大安區

可教區域

台北市大同區台北市大安區台北市中山區台北市中正區台北市文山區
台北市松山區台北市信義區台北市萬華區新北市中和區新北市永和區

專業認證

英文認證

全民英檢中高級

教授對象

幼兒/國小/國中/高中/大專以上/社會人士

希望時薪

國小: 300-350 、國中: 450-500 、高中: 500-600
才藝科目薪資請參考收費標準

教學經驗

一年以下

可教天數

每週 2 天

可教星期

一二三四五六日

交通工具

機車

教學經驗／教學理念

我的教學特色就是對學生相當有耐心，會引導學生慢慢的深入問題。

我對數學的教學真的是相當有經驗。除了家教的經驗，從小就有許多同學拿著數學問題問我。數學這個科目的學習到理解再到吸收然後融會貫通的過程往往需要教導者專業的方式以及輔以學生的認真方能達到最大的效果。而我教數學的方式會先看學生的程度到哪，然後開始從最基本的定義帶起，因為根據我的教學經驗，數學不好的學生有一半以上都是連定義都搞不清楚。比如說有些學生連圓的定義是什麼都不知道，這樣要怎麼有條理的做題目?我有自信基本定義經過我的講解學生一定能了解。再來就是要帶基本的題型，這種題目只是讓你更清楚了解定義，但卻能增加學生的自信，再來就是進階題目的講解，我自己有自己一套獨特的解題方式。是我在求學階段時自己整理出來的一套。而數學若基礎打好，對於未來求學之路無疑是相當大的幫助。關於現在的國中教材因為版本不同所以我會斟酌學生的程度及配合學校老師進度斟酌教學的量，學生給我上數學最重要的是自己有吸收並且了解我為什麼這樣解題、為什麼這樣子做題目，他才會舉一反三，考基測時也能夠應付現在很靈活的考題。我的數學教學重點不外乎是加強重點記憶和解題技巧，關於式子運算方面能力加強也很重要！畢竟知道數學原理卻計算錯誤真的很可惜(我自己也是深受其苦)！

而在理化方面，我帶過的學生很多以往學習理化的方式，都只是單純的背誦，主要原因不是因為學生程度不好不想理解，是因為國中理化有提到的範圍實在是太少，而國中的數學基礎也不夠，很多學校老師因為受限於上課時數的關係，往往不會提到太多，所以很多東西都只能以背誦。從我開始帶他之後，我會根據課本沒有提到的做加強補充。而根據他的程度，能提到他還沒學過的數學我會多少提一點。打個比方，在說到摩擦力相關的觀念時，往往只會提到一些摩擦力的定義、以及摩擦力的例子(像走路會用到摩擦力)，就這樣停住了，但事實上我覺得摩擦力就只說到這實在是太不精采，力的重點就是在如何正確分析力以及各種力之間的關係。所以我通常會從分析力的觀點再帶幾個例子，像是我會問為什麼我們在火車或公車上也會跟著前進，接著引導學生想在這例子下有哪些力正在作用，這些就可以提到一點內力、外力的觀念 以及摩擦力的另一應用(因為國中並沒有教這個 所以會適學生程度而決定)。我教過的學生都很適應我的方式。而若是程度不好的學生，我都是從最基本的定義開始帶，能夠以比較"不數學"而是最接近自然界，也就是人最直接的感官來理解(當然有些理化現象會和人的感官所知相反，這我也會提及)，然後才慢慢深入以數學式子來解釋，根據我的教學經驗，學生在經過我的教學，程度都會有顯著的提升，因為理化其實不太算全背誦的科目，我相信只要有理解後，成續一定會有所提升，我對我的教學有絕對的信心！

而英文方面，因為國中英文基測考得並不難且範圍不大(單字量少、文法基本)，所以國中英文最重要的就是在細心的程度。所以我的方式是盡量培養學生對英文的語感，上場考試時能夠不因為緊張而失去應有的水準。況且以國中和高中英文的巨大差異來說，也只有在國中就先培養好英文的語感，高中的時候才不會感覺到吃力。而對程度較差的學生，如果連拼單字、看著單字發音都不會，我都是從如何發音，用發音來幫助背誦。但畢竟英文是累積的科目，成效不是說上幾次課、短時間內就能看見的。
所以，我不敢說我一定能讓學生一下子就從成績很不佳變成很好(除非是很專心但是卻不知道怎麼讀英文)，而我所能做的就是讓學生，知道該如何去讀英文，去加強英文實力，然後利用每個星期的上課時間來接觸英文。

至於高中的學生，雖然我一直沒有接到高中的case，但我相信念書的道理都是相同的(因為我自己就是這樣)，所以我也相信高中的case我一定能勝任，不過只限於理化和數學，高中的英文真的是有很多要背誦和補充的資料，就算我高中英文成續不錯(指考有80分)，我還是覺得我不夠資格教高中英文。

另外，一定要說的就是，我並不是會特別指派額外作業給學生的老師，因為我認為現在學校老師給的作業都已經夠多了…但我會要求學生一定要將學校指定作業都"靠自己"做完，而有不會或觀念模糊的地方一定要問我，但教材中的經典試題我會要求一定要再做一遍(為了應附考試，一定要有相當的解題速度，而速度只能靠多練習達到)。

以上是我大致的簡介，希望能考慮用我囉!

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