登錄家教需求 | 搜尋家教老師 | 家教案件搜尋 | 首頁

老師編號 27475 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 梁老師 (男、223歲) 教授科目 數學 畢業高中 師大附中 學校名稱 政治大學地政系五年級 現任工作 大學生 居住地址 新北市板橋區 可教區域 台北市大同區 台北市中山區 台北市中正區 台北市文山區 台北市萬華區 新北市土城區 新北市中和區 新北市永和區 新北市板橋區 新北市樹林區 專業認證 英文認證 教授對象 高中 希望時薪 國小: 面議 、 國中: 面議 、 高中: 500-600 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 五年 可教天數 每週 1 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 機車 教學經驗／教學理念 [個人簡介] 梁嘉文，男生，家住板橋四維路，平日以機車為交通工具。 高中畢業於師大附中1071 （三類組） 94學年度學測數學15級 94學年度指考數甲76分 94學年度指考數乙84分 現為政治大學地政系四年級 畢業後會選擇政大地政系，原因是因為對不動產及一類組科系產生興趣。 希望不要因為科系而誤解，我認為數學的教學與科系並非絕對相關。 因為雙修系上另個組，目前延畢一年，預計今年7月畢業。 這兩週陸續有研究所考試（最後一試為3/14），若沒考上則預計在7月底入伍。 [教學經驗] 補教界經驗：兩年 2005-2007 板橋陳立數學輔導老師滿2年，亦有數次上台授課的經驗。 工作項目相當廣泛，從輔導學生、即時解題，到各版本課本習題、各校學資、 模擬考題、學測指考題詳節撰寫等。主要負責學資：成功、景美、華江 家教經驗：近五年，又以高三衝刺經驗最豐富。 2005年一位華僑高中男生【現在就讀：輔大數學】 考上輔大數學的學生本身數學底子很糟又不勤於練習，學測數學也僅8級分，但在不 斷的努力與正確的讀書方式養成後，數甲考出了亮眼的成績，得以進入理想到大學。 2006年一位復興高中女生【現在就讀：輔大日文】 這位學生是本人女友的妹妹，班上成績中間，高二開始後隨著數學被帶起來，正確的 學習方式養成後，其他成績也漸漸進步，高三開始數學成績全班前三。 2008年一位成功高中男生（現為高三 / 二類組） 目前還在教導中 學生底子很好，但比較不認真，本身想玩社團，因此我為他設計出適合的讀書方， 讓他能在玩樂之餘也能保有一定水準的成績。（養成什麼時間做什麼事情的態度） 2008年一位金陵女中女生【現在就讀：實踐財金】 學生底子很不好，但始終非常認真，雖然反應比較慢，但是學習起來後應用方面就 沒有很大的問題。數學在班上排名前五。 2008年一位南山高中男生【學測申請上義守大學健康管理學系】 學生是母親同事的兒子，學測前希望我幫他密集加強數學，後來數學考了11級分， 申請上了義守大學健康管理學系，因為學生非常想念該科系，就沒有繼續準備指考。 2009年一位師大附中男生【現在就讀：政大外交】 學生是去年5月份開始讓我帶的學生，希望在指考前密集加強數學，由於學生本身 非常瞭解自己的目標與需求，目前學習狀況非常好。 2009年一位中和高中女生（現為高三 / 一類組） 目前還在教導中 學生為我系上同學的妹妹，在補習班成績一直沒有進步，希望能透過家教找尋原因 以及學習上的方法。目前教導近一個月，發現學生沒有練習題目的習慣，理解力雖 好，但沒有充分的複習練習，無法在有限的考試時間裡應用自如。 2009年一位海山高中女生（現為高二 / 一類組） 目前還在教導中 學生為親戚的女兒，只是幫忙督導功課、解題為主。 3、[課程安排 & 教學方式] 由於不知學生程度，因此我暫時以一般性的規劃做簡述，未來依學生實際情況調整。 重要試程： 4/07,08 指考模考Ⅱ 5/04,05 指考模考Ⅲ 7/02,03 指考 學校應該還有兩次期中考尚未列入，一次在三月底，一個在五月中。 第一次模考已過，對於大考中心公佈之一到四冊主要四個章節應該要有一定程度， 若有還無法熟練的再針對該部份加強。 由於數乙（高三選修Ⅰ）部份是指考重點範圍，亦會與過去觀念延伸結合，所以現 階段我個人會以「進度為主、複習為輔」，進度部份由於再次複習時間不多，必須 儘量讓學習一次到位，除了熟悉觀念，更要進行足夠練習。 另外關於歷屆考題的練習，由於學生仍為95暫綱範圍，過去歷屆有些題目會超過大 考中心所公佈之重點範圍，故我希望由我先將ok的題目挑出，並在第三次模考後陸 續讓學生進行練習。 ▼ 教材準備： 1. 上課講義。 依照經驗來說，我習慣以「對話式」、「紀錄式」這兩本參考書為主，這兩本參考書的課 後練習題目的質與量都非常的不錯，雖然有些老師認為兩本講義對於程度不好的學生會比 較吃力，但依照我經驗來說，我目前沒有遇到這個問題，重點是老師如何帶領學生學習。 2. 自製講義。 我本身有製作的「單元式課堂講義」進行補強課程。但主要是針對高一部份（多項式、指 對數、三角函數）作為複習的教材使用。 3. 高三特別教材。 本身有整理「歷屆88-94年模考題精選」及「歷屆大考試題」，讓學生練習大考作答方式。 我過去高中三年是在板橋陳立數學學習，教學方式會以此體系為主，上課講義雖然是市售 參考書，但我會以補充的方式將所有重要觀念與解題技巧放入講義中。 ▼ 教學準備： 依照學校進度做安排，基本上希望能以「領先學校一節」的進度進行，讓學生在學校課堂 中可以多做練習，也可以透過學校老師的講解去驗證自己所學。 我教學方式是輕鬆不嚴肅，有重要觀念的題目會停留短暫時間讓學生思考，並以大量互動 的問答方式，讓學生以自己的想法說出問題的所在或是解題的方向。比如說，不論答案對 錯與否，我都會請學生盡量說出「為甚麼」，引領學生去思考問題，而不是一昧的聽講。

回首頁