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老師編號 22734 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 林老師 (女、21歲) 教授科目 國文/作文/伴讀 畢業高中 學校名稱 清華大學中國文學系四年級 現任工作 大學生 居住地址 台北市萬里鄉 可教區域 台北市大安區 台北市中正區 台北市文山區 台北市松山區 台北市信義區 新北市中和區 新北市永和區 專業認證 英文認證 教授對象 幼兒/國小/國中/高中 希望時薪 國小: 300-350 、 國中: 450-500 、 高中: 500-600 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 兩年 可教天數 每週 7 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 機車 教學經驗／教學理念 希望時薪:350 可上課時間:晚間皆可 學歷:清華大學中文系 教學履歷: 學齡前注音符號:對象為五歲小女孩,個性活潑好動,有點靜不下來,完全不懂注音符號,我自備教材.選購有趣的錄音,並且還有手寫練習本,在她不耐煩的時候用說故事的方式,聯想每一個注音符號與糾正發音,後來小孩常常用歌唱背注音符號給媽媽聽 國小作文:對象為二年級國小男童,男童作文課最大的障礙就是,完全不知如何下筆,我以鼓勵先鼓勵他閱讀,請家長買國語日報孩童自選喜歡的文章剪報方式,再以簡單題目與學童玩聯想遊戲,經過三個月,家長告訴我,男童的老師誇讚他的作文很生動有趣 高中英文:對象為高職生,欲考大學聯考,因為學生程度不是很好 我先幫忙他把之前錯誤的文法觀念找出來,然後將文法規則條列式一一強調,因為考前兩個月才開始教學,時間不多,因此將重點擺在基本文法釐清,以及請學生多做題目,上課的時候提問,已對應所教學之文法,後來學生考上義守大學大傳系 自傳: 我的教學方式偏重先了解學生個性,然後抓出他學習盲點而教學,而不是按照教材填鴨式的教學(這樣會抹煞家長花大錢請家教的本意,不如去補習班補習...) 曾至頭份國小.北區高中飛躍帶過教會營隊,學生都很喜歡我這個大姐姐,也許是因為不以絕對權威方式對待他們的緣故吧! 教學理念 （一）對低年級與高年級的學童有不同的教學方式—低年級學童培養作文興趣；高年級學童開始練習基礎文章組織，以銜接國中作文。 （二）表達看法：讓他針對不同主題,多說說,多表達一些看法，我可以從旁幫他歸納,（或是提供他不同想法,讓他多說,多聽,多想,多看），然後幫助他慢慢用較為優美的文字表達，避免一開始就拿範本給小朋友看,這樣就扼殺了思考跟想像力。 （三）看圖說故事：針對比較小的小孩，先試著培養小孩的觀察能力及表達能力，然後再讓他寫下自己的故事，接下來就是文章的鋪陳技巧了，譬如從最簡單的起承轉合讓小孩模仿著寫，慢慢地文章的邏輯性就會出來了。 （四）實作階段：而後，等到小朋友能寫出完整而通順的句子(分辨形容詞、等詞性的用法)就是進階的，以選用教材教導修辭法、文章類(記敘文、抒情文)跟大綱架構，讓小朋友依照教材所設計的單元練習。 （四）閱讀寫作：可以剪一些有趣生動的國語日報文章，或也可教他們剪貼文章（依小朋友年紀選擇）讓小朋友每堂課提出五到十分鐘進行閱讀，可以進而就短文閱讀讓他寫寫心得感想，隨便小朋友怎麼寫，重點是「願意寫、敢寫」 （五）避免之處：現在小孩子會看書的不多，文章看的也很少，個人感覺成語對小朋友幫助有限，充其量就是在符合某些狀況之下使用起來有畫龍點睛之妙。我目前的重心擺在照樣造句，一個照樣造句都要學生盡量提出不同造法,並要求句子是要夠水準的，雖然好作文還要講求佈局開頭結尾， （六）鼓勵投稿：在教學的過程中，除了盡力教導孩子寫作外，也鼓勵孩子能將自己的作品用分享的心態，投到報章中，因為是分享，所以才不會有過多的得失心，也才能在寫作中享有喜悅。

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