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老師編號 20007 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 高老師 (男、26歲) 教授科目 英文/數學/經濟學/托福 畢業高中 成功 學校名稱 台大政治系經濟系雙修畢 現任工作 社會人士 居住地址 台北市北投區 可教區域 台北市士林區 台北市大同區 台北市中山區 台北市北投區 台北市萬華區 新北市淡水區 專業認證 英文認證 托福IBT110 教授對象 國中/高中/大專以上/社會人士 希望時薪 國小: 400 、 國中: 450-500 、 高中: 500-600 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 一年以下 可教天數 每週 3 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 機車 教學經驗／教學理念 [英文] 一.個人資歷 1.GRE 1500分 2.TOEFL ibt 110分 口說 閱讀 聽力近滿分 3.台大政治系國際關係組 雙修台大經濟系 畢業 4.加拿大Halifax ILI語言中心上課一個半月 5.大學學測為十五級分，聯考成績在頂標以上 我畢業於台大政治系國際關係組，雙主修經濟畢業。很幸運的，我在第一次考GRE及托福就獲得足以申請名校的成績。隨著全球化的趨勢，英文這一科重要性也越來越高，已經不是只有唸外文系的同學才需要具備的技能，甚至在各行各業中，英文的使用也越來越普遍。相較於專攻文學的外文系學生，我所能提供的比較屬於生活上以及求學上甚至是出國留學的時候除外文系以外科系需要具備的英文技能，還有我歷次考試的成功經驗。我相信只要肯下功夫，我的學生不僅可以複製我的經驗，甚至可以做得更好。 關於英文，我不是一生下來就會，而是在台灣土生土長慢慢學會。有這樣的背景，我相信更能為台灣的學生解答各種疑難問題，因為我以前也經歷過類似的過程，而且我最後成功了。我不是ABC，小時候也沒有在英語系國家住過，高一的時候英文普通，並在那個時候開始去補習班上課。但是補習班的整理對我來說還是很吃力，因為英語不是母語，文法規則看起來也不是那麼容易理解。 我從高二開始，利用學校訂的英文雜誌，每天收聽30分鐘廣播，慢慢開始熟悉英文。一開始考試錯誤百出，後來可以依靠感覺選出正確答案，即便自己不懂文法。後來甚至一般市面上高中考試卷選擇題可以應付裕如，還可以向同學講解。補習班講義和平時閱讀，聽力的素材相對照下，也變得平易近人，最後英文成為我高中時期最有自信的科目。這段過程中，我發現到學英文其實不只一種方式。 關於我的教學方式，因為從品質好之英語雜誌中驗證課本句法，並加強句型與文法印象讓我獲益良多，因此，本人上課會強調大量閱讀以熟析英文結構，閱讀方面尋求學生有興趣的素材。其餘時間著重英文結構講解及演練。對高三學生，會以考試題目演練為主，以使所有的努力皆能反映在考試成績。 [數學] ㄧ個人資歷簡介 我是台大政治系畢業生，另有台大經濟系學士學位，大學聯考數乙成績是93.6分，數乙全國排名前100名，在大學時修過經濟學、會計學、統計學、微積分及投資學，對於文組升大學所必備之高中數學基礎有清楚了解。我之前曾接過兩個家教，都是高一升高二暑期家教。教學方式著重於觀念講解，並把數學視為是一種推導的遊戲。本人的數學能力在高中從一開始不佳，到後來可以有不錯之成績，在過程之中全依靠自己努力，解決自己對於數學之疑惑。我相信「數學不好」的問題在高中的階段只要肯用心，用對方法ㄧ定可以解決，並且希望有機會將個人經驗提供其他同學做分享。 二教學方法 (ㄧ)台灣數學教學方式普遍以帶公式計算為主，不強調理解 我碰過有些人數學成績平時不錯，但考大考時考不出好成績。有些或許是一時失常，但是我相信有很大一部份其實有跡可循。從平常同學間彼此討論就可以看得出來，若是有人平時考試題目寫得出來，但是解釋不出來自己的解法，就表示那位同學的數學成績其實是建立在一些薄弱的基礎上，若是題目一換，或是問的方向改變，很可能就回答不出來。其實這種現象與台灣數學教學方式有很大關係，特別是文組數學，許多人強調只要會帶公式計算就可以，其實這樣的方法或許可以速成，但是ㄧ方面基礎不穩，一方面學起來沒有數學的趣味，也失去數學教育的本意。所以本人教學方式強調觀念理解，一方面克服數學讓人難以理解之印象，一方面從基礎做起，使同學在大學時不用因數學而感到困擾。 (二)台灣補習班林立 高中生上補習班比率很高，但是效果不一。不是說繳了報名費，成績就會提升。我有許多同學戲稱自己當時去補習只是想去認識女生，抱持這種心態成績提升應該不會很多。很多人在高中時都不知道，補習班最重要的是回家的複習，許多東西聽再多遍也沒有用，需要自己想過ㄧ次才會理解。 另外，同學都已經在學校上過一次課，去補習班也不過就是再聽一次，有什麼差別? 補習班師資比較好，為了營利，也會網羅會教的老師，但是學校的老師真的有那麼差嗎?如果學校老師還不錯，就數學這一科而言，筆者不建議去補習班。因為不管補習班教得怎麼好，多半還會給學生學校課業之外更多負擔，致使部分學生無法吸收。 因此，本人教學並非創造一套不同於學校之教學體系，而是試圖加強學校教學之效果，與學校教學相輔相成，針對不足之處再行補充，所以在上課前，本人會希望可以看一看學校的教材，以找到最適合學生的方式。若是學生學校的課業已經無法完成，本人首要的任務就是協助學生完成，並讓學生充分理解學校的題目，先從學校做起，建立學生信心。 感謝您撥冗時間閱讀，並希望有機會可以與您的子女共同努力。

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