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老師編號 14234 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 謝老師 (男、20歲) 教授科目 英文/數學/地理/歷史/伴讀/電子琴 畢業高中 高雄中學 學校名稱 台灣大學國際企業學系一年級 現任工作 大學生 居住地址 台北市大安區 可教區域 台北市士林區 台北市大同區 台北市大安區 台北市中山區 台北市中正區 台北市內湖區 台北市文山區 台北市北投區 台北市松山區 台北市信義區 台北市南港區 台北市萬華區 新北市中和區 新北市永和區 新北市汐止區 新北市烏來區 新北市淡水區 新北市新店區 專業認證 英文認證 全民英檢中高級/全民應檢中 教授對象 幼兒/國小/國中/高中 希望時薪 國小: 250-300 、 國中: 350 、 高中: 450 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 一年以下 可教天數 每週 3 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 機車 教學經驗／教學理念 數學 我的經歷 中山國中資優班時接受世界青少年數學競試題目訓練，畢業以後推薦甄試進入高雄中學。高二時因為志向為台大國企而選擇轉入社會組，但始終對數學保持熱情。高二時參加TRML台灣高中生數學競試以幾分之差與獎項擦身而過，高三校內數學競試，與雄中數理能力優秀的自然組之競爭中脫穎而出，證明社會組隊數學的能力不比人差。高中三年維持班上的數學榜首，在補習班的模擬考中也都以明顯差距領先第二名。指定科目考試中，以94的數學成績，可進台大法律的分數順利進入第一志願，台大國企系。 特長 我認為數學最重要的是觀念的建立，而後靠正確的練習方式提高分數。如果觀念不正確而埋頭苦做題目，結果是只會背答案，只會做過的題目，一旦題目靈活有變化就不知從何下手。如果觀念建立卻缺乏足夠的練習，解題時容易在中途放棄，熟練度不足無法建立直覺反應的思考，於是常常花了很多的時間卻犯下很基本的錯誤而自己不知道。 由於自己本身資質普通，是花了很多時間與功夫去研究才找到適合自己的讀書方法，因此我認為只要有正確的方法引導，數學會是一項有趣而輕鬆的學科。與其讓自己的學生在沉重的課業及落後的進度中打轉，我願意將自己的方法分享並提供指引，讓數學變的簡單。 學生在學習數學時最需要老師教導的耐心。老師自己當然覺得數學簡單，若不能站在學生角度想，便容易急躁反而降低學生的學習效果。我本身在高中時期就是班上的數學小老師，有很多機會教數學不好的同學，但在我仔細而清楚的講解各章觀念、重點，再用典型的題目作為例證，他們都能夠從一知半解到能夠掌握，之後對於變化過的題目也都輕鬆解決。 我認為一旦身為家教老師，就得對別人的孩子負起責任，要能夠把自己的經驗傾囊相授，減少孩子摸索的時間。在家教時間之外我也會視學生的情況與進度設計講義及考卷，讓孩子平時有自我檢視與複習的機會，讓一周數次的家教延伸為連續的學習。 英文 我的經歷 國小時期便接受補習，提早適應英文的語感，因此很早便能流利說英文，在補習班舉行的英文各項比賽中也有優秀的名次。國中時就讀中山國中的資優班，導師對於英文特別注重，於是我們每週有固定的時間請到外籍教師來教導我們，實際和外國人接觸才能習慣正確的發音、體會外國的文化，並且培養自己勇敢說出英文的習慣。高中讀的是高雄中學，我知道在這樣一個看重自然組的環境之下，只有持續英文的學習，精進英文能力才有資格與其他人競爭，於是我在指定科目考試中以英文90分獲得努力成效的證明，順利進入第一志願台大國企系。現在正修習英文詩的賞析以及正確的美式發音；希望能夠加強自己對於英文的興趣、玩味外國文化，並且培養能夠和外國人流利交談甚至討論學術問題的能力。另外我現在參加台灣經濟商管學生研習社，在社團活動中必須接觸來自國外的研習生，並且和他們有生活上密切的往來，除了將學得的英文應用，接觸不同的文化也使我感到興趣。 我的特長 英文需要長久而穩定的學習，建立起對英語的語感以後，學習單字、文法、時態等等細節都能獲得顯著的成效。我認為一味的背誦單字、文法規則、片語是沒有用的，不但進入記憶的方式僵硬不懂活用，將來忘掉的可能性也很高。所以我希望學生能夠了解英文有趣的地方，先對英文產生興趣以後才有主動學習的動力。 習慣英文語感後，我會從簡單的文字學中教導學生英文單字組成的結構，提高吸收單字的速度與效率，單字量累積越多，面對一篇英文文章能夠把握的部分也多，在日常生活中也能培養英文的直覺思考；尤其針對指定科目考試而言字彙、克漏字、閱讀測驗還有作文而言，單字都是最基本而不可或缺的能力。 文法不能只從教科書上學習公式，必須知道文法在文章中扮演的角色後才能充分理解，理解後才能真正的被吸收。於是我除了帶領學生剖析課文中的文法之外，還會補充相關的文法應用，讓學生舉一反三，將點式的狹窄學習範圍延伸至整個面，另外在課餘會視學生能力補充能夠激發學生興趣的英文文章，讓學生主動接觸，進而在不知不覺中養成語感和對於文法的靈敏。現在的考題不在注重死背文法規則，而需要足夠的活用才能解題，把文法能力訓練好，在寫選擇題能夠養成直覺提高速度，省下時間應付其他的難題，在寫作文時則可以增加文章的精采度，讓閱卷老師給予高評價。 由於我現在的環境可以接觸到許多學習資源，因此在課餘我會視學生的進度和能力給予不同範圍的補充資料，讓學生發現英文的有趣之處，進而習慣處在英文的環境之中。另外會設計專屬學生的學習講義、作業，讓家教時間以外也有機會接觸英文，延續學習效果不中斷，也藉著不斷的複習加深印象。

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